学 在 乐 中
-------仁教版七年级下Unit8Topic1sectionA
恩施市熊家岩初中   李梅松

教学设计：
展示CAI课件来教学四季和天气的单词，并让学生去观察感受四季的不同气候和活动。然后听录音完成1a,把课前准备的表格拿出以小组的形式讨论完成表格内容，并相互问答。然后找学生用自己的话口头描述四季的情况。听录音完成2a并回答问题，再编造对话，展示成果，教师给予肯定。最后完成2b,3a,3b的练习。课后学生对四季喜好的作调查统计。
教学目标：
1、情感态度：通过对四季及天气情况的学习，让学生了解西方国家的风俗习惯，对于陌生人或不太熟悉的人之间用谈论天气来打招呼或打破僵局为最方便最安全的办法。以及培养学生的观察能力和概括能力。
2、知识与技能：使学生迅速掌握四季的名词，sping/fall,summer/winter及天气的形容词warm/cool,hot/cold.能利用所学的单词及词组编造四季和天气的对话。
3、过程与方法：让学生四人一组讨论四季的天气情况，并简单画出天气的标志图，通过合作探究学习，共享成功喜悦。
教学准备：1、让每个学生制一张表格（表1）
2、根据课文内容准备一些天气图片，CAI课件，录音机。
教学过程：
一、创设情景，引入新课
Step1Leading-inactivities
把制作的关于四季天气情况的CAI课件展示给学生，让学生观察了解，并放一段轻松的音乐，让他们感受四季，并观察四季的天气情况。
Step2Role-task
1、Look and listen利用CAI课件教学新单词spring/summer/fall/winter及天气情况的形容词warm/hot/cool/cold。让学生跟读，然后学生自己练习。
2、Listenandnumber听录音标出你所听到的图片的序号，并圈出季节和天气的单词
二、创设活动，激起兴趣
Step3While-task
1、让学生把制的表格拿出（表1），四人一组来完成表格内容.

2、看着表格让学生两人一组问答。
How  is  the  weather  in   spring/summer/fall/winter?
It's  warm/hot/cool/cold.
What  can  we  do  in  sping/summer/fall/winter?
We  can  gohiking/go  swimming/climbing  the  montain/make  a  snowman.
3、让学生拿着表格口头描述四个季节。
4、听Activity2a的录音，回答问题。
Which  season  does  Zhouweilunlike?(He  likes  spring  better.)
Which  season  do  you  like  better, spring  or  summer?
三、任务具体，练习巩固
Step4Post-task
1、让学生拿着表格运用所学的单词和句型来编造对话
2、找几组代表来作报告，报告完后，老师给予鼓励，让同学鼓掌，并给予赞许和肯定的评价。
Step5  Listen to the tape,完成2b,3a,3b
Step6  Classactivities
轻松一下，做Activity4。
Step7  活动产品
课后学生制表格调查喜爱不同季节的人数统计。
教学反思：
在这课的教学中，运用了CAI课件和表格来让学生学习和完成活动，任务具体，适合全体学生，激发了兴趣。学生合作探究，使教学过程呈现了师生互动，学生互动的和谐状态，寓教于乐，为用而学，在用中学，提高了学生的综合运用语言能力。