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谈中学语文教学法学科的理论研究与应用训练 - [2007-06-03]
“语言实际运用”中考复习课实录 - [2007-06-03]
开展小学语文活动课的体会 - [2007-06-03]
探索语文教学规律，全面提高学习能力 - [2007-06-03]
《桃花源记》的数字教案 - [2007-06-03]
语文集合教学初探(下) - [2007-06-03]
语文集合教学初探(上) - [2007-06-03]
加「还」字对吗 - [2007-06-03]
《药》的暗示艺术举隅 - [2007-06-03]
鉴赏《就是那一只蟋蟀》之构想 - [2007-06-03]
教给读书方法落实训练重点——《挑山工》教学建议 - [2007-06-03]
“材料作文”的供料类型辨析 - [2007-06-03]
以“三老”教育思想为指导建立高中作文训练体系 - [2007-06-03]
关于反问句 - [2007-06-03]
浅谈高考语文复习法 - [2007-06-03]
作文教学中的“三练” - [2007-06-03]
看图·读句·学词·识字 - [2007-06-03]
审题能力与快速作文 - [2007-06-03]
抓好理解自然段的训练 - [2007-06-03]
《荷塘月色》意境创造新探 - [2007-06-03]
现代文阅读解题方法例说 - [2007-06-03]
三议论文写作教学的改革必须引进源头活水 - [2007-06-03]
试谈语文教学中预设语与随机语的运用 - [2007-06-03]
语课文教学之“三·五·七” - [2007-06-03]
“自读文”教学浅探 - [2007-06-03]
语文训练的着力点 - [2007-06-03]
习语文需要“投入” - [2007-06-03]
初二(1~3单元)历史与社会闯关练习题 - [2007-06-03]
打破旧课堂结构运用新教学方法 - [2007-06-03]
语文美感教学的理论思考 - [2007-06-03]
加深情感体验激发学习欲望 - [2007-06-03]
改进朗读教学的几点尝试 - [2007-06-03]
建立语文学习笔记库 - [2007-06-03]
课本剧教学的尝试 - [2007-06-03]
浅谈文学教育与文学应试之矛盾 - [2007-06-03]
《拿来主义》与选言证明 - [2007-06-03]
纵横敷陈形神兼备——“刘兰芝”与“罗敷”肖像描写比较 - [2007-06-03]
考作文训练之立好意 - [2007-06-03]
按级偏中考作文训练之拟好题 - [2007-06-03]
考作文训练之选好材 - [2007-06-03]
“以理解文”例说 - [2007-06-03]
谈谈语文课堂教学的节奏 - [2007-06-03]
2004年高考全国卷语文试题中的几处失误 - [2007-06-03]
五赞樊哙《鸿门宴》 - [2007-06-03]
<孔乙已>的十种导入法 - [2007-06-03]
为什么要学语文？ - [2007-06-03]
为文 - [2007-06-03]
创新是作文的灵魂 - [2007-06-03]
写前准备123 - [2007-06-03]
考散文阅读题的测试要求与解题技巧 - [2007-06-03]
谈谈汉字笔顺 - [2007-06-03]
古诗词鉴赏五要 - [2007-06-03]
怎样根据材料下定义 - [2007-06-03]
语句歧义现象的探讨 - [2007-06-03]
语文教学要避免“重理轻文” - [2007-06-03]
如何使学生语言丰富起来 - [2007-06-03]
一点古代历法，促进文言理解 - [2007-06-03]
提高学生阅读能力的“四个转变” - [2007-06-03]
让学生张开想象的翅膀 - [2007-06-03]
我寻求挫败 - [2007-06-03]
歪理正说 - [2007-06-03]
感动也是一种养分 - [2007-06-03]
生命共同的泪 - [2007-06-03]
赤兔之死 - [2007-06-03]
轻点关门 - [2007-06-03]
点击“语句衔接”的干扰项 - [2007-06-03]
青春 - [2007-06-03]
“崽”、“仔”有别 - [2007-06-03]
语文课要培养学生“三感”——语感、情感、美感 - [2007-06-03]
文言文“分析综合”指导 - [2007-06-03]
习语文四字诀 - [2007-06-03]
孔子“哂由与点”别解 - [2007-06-03]
前“思”后“悟”学会解“题”——和中学生谈学语文 - [2007-06-03]
语文教学的“5分钟” - [2007-06-03]
文言实词“猜读”六法 - [2007-06-03]
话题作文的特征篇•鼓励创新(之一) - [2007-06-03]
话题作文的文体篇•文体自选(之二) - [2007-06-03]
话题作文的内容篇•明确范围(之三) - [2007-06-03]
话题作文的内容篇•弄清主题(之四) - [2007-06-03]
话题作文的内容篇•把握情感(之五) - [2007-06-03]
人生的三重境界——《逍遥游》主旨新解 - [2007-06-03]
是“阿阿”还是“阿发”——《社戏》教后记 - [2007-06-03]
“以乐写哀”几种常见类型 - [2007-06-03]
语序不当：修改病句中的隐性杀手 - [2007-06-03]
小学生语文题：2×5＝1是什么成语？ - [2007-06-03]
考诗歌鉴赏题应对方法一 - [2007-06-03]
考诗歌鉴赏题应对方法二 - [2007-06-03]
考诗歌鉴赏题应对方法三 - [2007-06-03]
考诗歌鉴赏题应对方法四 - [2007-06-03]
考语文:重点考查五种能力 - [2007-06-03]
考语文最后一课 - [2007-06-03]
考语文辅导(上) - [2007-06-03]
考语文辅导(中) - [2007-06-03]
2000年高考语文辅导(下) - [2007-06-03]
为什么不能凭满分作文上大学 - [2007-06-03]
考作文胜棋四步 - [2007-06-03]
虚饰、矫情——学生作文大忌 - [2007-06-03]
语言表达连贯的方法与技巧 - [2007-06-03]
再读课标 - [2007-06-03]
侯嬴的“自刭”和语文教学的困境——一个语文课堂教学个案的分析和思考 - [2007-06-03]
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